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本文目录
1、《今天天气怎么样》----教学设计
2、●知道天气可以用温度、风向、风力、降水量、云量等来描述。
3、●能用各种感官感知不同的天气现象，并用语言或画图等方式描述天气。
4、●了解获取天气信息的途径，理解并收集天气谚语。
5、●知道天气与人类工作、生活和学习息息相关。
6、●能够由被动观察变主动关注，体验天气对我们生活的重要。
7、●能够设计个性的表达方式（语言、符号）来记录天气。
8、●具有天气意识，学会主动关注天气。
9、●认识到科学是不断发展的，并能体会到我国古代劳动人民的聪明才智。
10、教学重点：懂得天气影响人类的生产生活。
11、教学难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。
12、课件，相关资料，学生收集气象谚语，课前收看天气预报。
13、导语：同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，让我们一起来回顾一段令人难忘了的时刻。
14、播放神州七号飞船发射壮观场面的图片。
15、师：这是全世界中国人最激动，最自豪的事情。中国人首次太空行走的梦想终于实现了，同学们你们知道当天人们最关注什么情况吗？
16、师：对，但是有没有不客观因素会影响其正常进行呢？
17、师：简介当天的天气情况。（课件）
18、（二）认识天气与我们生活之间存在密切关系。
19、师：由此可见天气的好坏，往往会影响到某个活动的正常进行，请同学们想一想，在什么情况下，我们同样会关心天气呢？
20、生：根据已有经验回答（上学、农民种地、运动会，大型活动等。）
21、师：看来，天气与我们的生活密切联系，各行各业人都要关心天气，包括我们小学生。让我们共同关注天气。（板书课题）。
2013-06-24 15:30:44来源：天气网【字体：大中小】梅雨天气是春末、夏初季节,在中国江淮流域至日本南部一带出现的持续时间较长的阴雨天气。因此时正值江南梅子黄熟季节,故称其为梅雨。梅雨期空气湿度大、日照时间短、地面风力较小,因此影响农作物的生长发育和正常收获，常导致作物发育不良和籽粒发芽霉变，同时也可能导致洪涝灾害。
水稻是沼泽作物，耐涝能力较强，但遇梅雨天气仍可能使水稻遭受较大危害。梅雨天气一般历时1个多月，此时降雨量大，地面积水，空气湿度大，太阳辐射弱。双季早稻正处于生长中后期的孕穗成熟期，植株茂盛，透气性差，易发生纹枯病等病害。另外，如造成涝灾则危害更大。孕穗期受涝，部分稻穗会死亡，有的虽然抽出穗，但多畸形稻、无小穗的穗或空瘪粒的穗;抽穗期受淹，植株缺氧，致使根系早衰甚至腐烂，不能吸收足够的养分，造成叶片早衰，因此会产生白穗、畸形穗，多秕谷，对产量影响大;水稻成熟期如遇连续阴雨，会因田间湿度过大，造成稻穗发芽。
大部分蔬菜都属旱生作物，抗涝能力较弱。梅雨天气过长，会因土壤水分含量过大使蔬菜种子缺氧而霉变或使根系周围缺氧，能量转换效率降低，不能提供足够的能量供给根系吸收水肥的需要，造成植株生长减慢，甚至整个植株死亡。如果天气晴朗，温度急剧上升时，蒸腾作用加强，叶片很快发生萎蔫，蔬菜植株一般会死亡。 3.对水产养殖的影响梅雨季节多阴雨，少太阳，空气闷热潮湿，大量雨水形成地表水夹带着多种物质流入养殖水体，使养殖环境变化较大，各种病害微生物活跃，养殖水体水质容易恶化缺氧，鱼病容易发生，养殖对象更易发生缺氧浮头，产生病害。
(一)修好田间排水沟在梅雨天气严重的地区，在雨季来临之前修好排水沟是非常重要的防湿害措施，可排出土壤表层的水分，又能降低地下水位。
(二)改良土壤结构通过合理的耕作栽培措施，改良土壤结构，增强土壤通透性，减弱土壤保水力，是减轻涝害的有效措施。增施有机肥或用绿肥直接沤肥，能疏松土壤，改善土壤通透性，从而减轻湿害。同时，适时中耕松土，也能改善土壤物理性状。
2、是调整播期和栽期，使最怕涝的生育期躲过梅雨期;
4、是加强田间管理，施肥壮苗，雨季前锄净杂草;
5、是水体增氧。（关注梅雨天气，就请关注天气网梅雨专题
《今天天气怎么样》是苏教版《科学》三年级下册第四单元《关心天气》的首课。本课旨在引导学生关注天气现象，了解天气变化，学会关注生活，从生活中学习科学。通过学习，学生将对天气现象、天气预报和气象符号有更深入的了解，并认识到天气变化与人们活动之间的密切关系。
1.科学知识：学生将学会用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等描述天气，认识一些常见的气象符号，了解现代和古代人们预测天气的方法。
2.科学探究：学生将能够设计个性化的符号记录天气情况，认识到天气对人们生活的重要性，搜集资料了解古代人们预测天气的方法即气象谚语。
3.情感、态度和价值观：学生将意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。
三、说教学策略、教学方法及过程
1.创设情境，谈话导入：通过播放中央电视台“天气预报”节目的背景音乐，引导学生关注天气，激发学习兴趣。
2.学习天气预报从哪些方面描述天气：通过提问、示图和板书，引导学生了解天气预报的内容和常用气象符号。
3.设计天气符号，认识常见天气符号：学生独立设计天气符号，了解和认识常见的天气符号。
4.了解获取天气信息的方法：通过观看相关录像，学生了解天气预报的制作过程，以及古代人们预测天气的方法。
5.巩固小结，延伸拓展：学生通过活动和小结，巩固所学知识，拓展对天气相关知识的了解。
1.以活动为载体，引导学生主动探究：通过设计天气符号、搜集气象谚语等活动，让学生在活动中主动经历科学过程，体验科学的魅力。
2.充分发挥多媒体课件的作用：多媒体课件能创设生动的教学情境，激发学生兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
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